Звіт діяльності Державного навчального закладу “Глухівське вище професійне училище” протягом 2024-2025 навчального року

Діяльність ДНЗ «Глухівське вище професійне училище» за 2024-2025 навчальному році була зосереджена на реалізації заходів:

1. Комплектація штату закладу освіти згідно з нормативними вимогами. Забезпечення виконання всіх розділів посадових інструкцій працівниками.
2. Упровадження сучасних технологій кадрового менеджменту, а саме: орієнтація діяльності колективу на досягнення високого результату освітньої діяльності, розроблення системи мотивації для роботи в команді задля успішності та конкурентоспроможності закладу освіти.
3. Забезпечувати якісну підготовку кваліфікованих робітників у відповідності до основних напрямків розвитку економіки та ринку праці регіону.
4. Постійне підвищення кваліфікації відповідно до потреб реформування системи освіти, викликів потреб освітнього процесу.
5. Розвиток матеріально-технічної бази та соціальної сфери:
   1. придбання сучасного обладнання, матеріалів для навчальних лабораторій, оновлення технічних засобів навчання для успішної організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання, для реалізації творчого потенціалу здобувачів освіти.
   2. проведення комплексу заходів з енергозбереження, підвищення енергетичної ефективності об’єктів закладу освіти;
   3. здійснення поточних ремонтів навчальних приміщень, гуртожитку.
6. Співпраця закладу освіти з соціальними партнерами.
7. Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
8. Забезпечення академічної доброчесності в закладі освіти.
9. Формування загальної культури, загальнолюдських цінностей, національно-патріотичного виховання, здорового способу життя, духовності та поведінки здобувачів освіти із використанням набутого досвіду, різноманітних форм і методів виховної роботи.
10. Створення безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу.
11. Удосконалювати профорієнтаційну діяльність закладу освіти за наявності об'єктивних обставин (дії воєнного стану тощо).

У закладі освіти працюють 61 працівник:

• в.о. директора -1;
• заступники директора -2;
• методист - 1;
• старший майстер - 1;
• викладачів -12
• майстрів виробничого навчання – 14, з них-відпустка по догляду за дитиною-1, ЗСУ-1.
• психологічна служба - 2 (практичний психолог; соціальний педагог)
• бібліотекар - 1
• бухгалтерська служба - 3 працівники
• юрист - 1 в декретній відпустці
• господарська служба - 18 працівників
• інші - 4 особи

Якісний склад педагогів:

• кваліфікаційна категорія «спеціаліст» -1
• кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії» - 7
• кваліфікаційна категорія «спеціаліст І категорії» - 6
• кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» -6

Педагогічне звання «викладач-методист» - 1

Якісний склад майстрів виробничого навчання:

• «11 тарифний розряд» -1
• «12 тарифний розряд» -2
• «13 тарифний розряд» -4
• «майстер виробничого навчання ІІ категорії» - 2
• «майстер виробничого навчання І категорії» - 6

У 2024-2025 навчальному році освітній процес був організований за дистанційною формою з використанням технологій дистанційного навчання.

З метою формування національної та громадянської ідентичності, стійкості й оборонної свідомості учнів, а також готовності до захисту України, особливу увагу було приділено навчанню з предмета «Захист України».

Укладений договір з про співпрацю з двома закладами освіти (КЗ СОР «Глухівський ліцей-інтернат з посиленою військово-фізичною підготовкою», ВСП «Глухівський агротехнічний фаховий коледж СНАУ»). Організація освітнього процесу з викладання навчального предмету "Захист України" для здобувачів освіти на базі Осередку, здійснюється відповідно до розпорядження Сумської обласної державної адміністрації від 13.08.2024 №424-ОД "Про затвердження переліку осередків викладання навчального предмета «Захист України»", на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 22 травня 2024 р. №731, із змінами та доповненнями, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 6 червня 2024 р. № 819.

У 2024-2025 навчальному році на базі Осередку успішно пройшло навчання 315 здобувачів освіти за новою модельною навчальною програмою «Захист України. Інтегрований курс» для закладів, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, в якій запропоновано новий підхід до викладання зазначеного предмета та вид.

Для викладання навчального предмета «Захист України» пройшов курси підвищення кваліфікації за новою програмою двоє педагогічних працівників на базі СОІППО (Філіпович В.В., Дарменко С.М.).

Протягом 2024 року фінансове забезпечення ДНЗ «Глухівське вище професійне училище» здійснювалося за рахунок субвенції з державного бюджету, коштів місцевого бюджету та власних доходів. Надходження і використання бюджетних коштів у 2024 році здійснювалося відповідно до затвердженого кошторису.

У 2024-2025 навчальному році видатки фінансово-господарської діяльності характеризувалися наступними показниками:

Надходження коштів за вересень-грудень 2024 рік склали – 11 138 227,60 грн., в т.ч. :

• з обласного бюджету – 9 727 343,92 грн.;
• спеціального фонду – 869 418,96 грн., в т .ч.:
  • надходження, що надаються бюджетними установами згідно з їх основною діяльністю – 722 667,00 грн.
  • надходження від додаткової (господарської) діяльності – 146 751,96 грн.;
  • інші джерела власних надходжень - 541 464,72 грн.

Надходження коштів за січень – червень 2025 року склали – 6 895 876,39 грн., в т.ч.:

• з обласного бюджету – 5 689 757,81 грн.;
• спеціального фонду – 912 901,76 грн., в т.ч.:
  • надходження, що надаються бюджетними установами згідно з їх основною діяльністю- 796 375,50 грн.
  • надходження від додаткової (господарської) діяльності – 116 526,26 грн.;
  • інші джерела власних надходжень- 293 216,82 грн.

Впродовж 2024-2025 навчального року велась робота по оновленню навчально – матеріальної бази навчальних майстерень, лабораторій, кабінетів, планові ремонтні роботи в спортивній залі.

Будівельні матеріали для поточного ремонту на суму - 494665,58 грн. :

• Поточний ремонт даху їдальні;
• Фарбування і запінення дверей в гуртожитку (дах);
• Поточний ремонт та фарбування спортмайданчика;
• Заміна в тирі труб опалення;
• Поточний ремонт санвузла на 5 поверсі в гуртожитку;
• Поточний ремонт укриття в гуртожитку;
• Заміна електровимикачів в котельні;
• Ремонт вікон в гуртожитку.

Проведено ремонтні роботи по спортзалу на загальну суму - 21061,50 грн.

Спонсорська допомога була направлена на важливі потреби внутрішньо-переміщених осіб, які проживають в гуртожитку закладу освіти, зокрема:

• Спонсорська допомога в укриття на суму (каністри для пункту незламності - 10 шт., зимові ковдри - 60 шт., сонячні лампи - 24 шт., каністри для води - 12 шт, паралонові матраци - 6 шт., набори кухонного посуду - 6 шт., спальні мішки - 60 шт. ) - 212640,00 грн.
• Спонсорська допомога на суму - 6582,00 грн. (ваги, гребінець, щітки, фен, машинка для стрижки).
• Спонсорська допомога (генератор, зарядна станція) на суму 237072,74 грн.
• Спонсорська допомога Ноутбуки Lenovo ThikPad 13gen2 на суму – 80000,00 грн.
• Спонсорська допомога на суму – 14474,64 грн. (змішувачі, гігієнічні набори, набори посуду)
• Спонсорська допомога на суму – 136110,18 грн. (ширми, водонагрівачі, душові кабіни).
• Освоєні кошти освітньої субвенції для придбання обладнання в осередок з предмету “Захист України” (обсяг видатків - 2271,9 тис. грн.);

Інші потреби:

• Господарчі товари на суму – 18 624,88 грн.
• Медикаменти на суму – 11362,89 грн.
• М'який інвентар на суму – 86590,00 грн.
• Вогнегасники, рукава, щити пожежні, світильники на суму – 36952,00 грн.
• Ланцюги на б/пилу на суму - 1720,00 грн.

НАВЧАЛЬНО-ВИРОБНИЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

У навчально-виробничий роботі працівники ДНЗ "Глухівське вище професійне училище" виконували завдання, спрямовані на подальше вдосконалення практичної підготовки майбутніх фахівців. Основними пріоритетами, затвердженими на початку навчального року, були:

• підвищення якості практичної підготовки;
• розширення баз для проходження виробничої практики;
• впровадження інноваційних технологій та сучасного обладнання у навчально- виробничий процес;
• посилення взаємодії з соціальними партнерами та роботодавцями задля формування актуальних вимог до рівня підготовки випускників та їх подальшого успішного працевлаштування.

За звітний період поставлені завдання були в основному досягнуті, що стало результатом системної та скоординованої роботи всього колективу майстрів виробничого навчання та викладачів.

За підсумками 2024-2025 навчального року заклад освіти досяг певних результатів. Всі професії, за якими здійснюється підготовка робітничих кадрів забезпечені кваліфікаційними та освітньо-кваліфікаційними характеристиками. Робочі навчальні плани і програми розроблені на основі типової базисної структури навчальних планів для підготовки кваліфікованих робітників у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

Ключовими факторами успіху стали: системний підхід до планування та організації виробничого навчання та практики, що забезпечило безперервність і послідовність освоєння професійних навичок, активне впровадження елементів виробничого навчання безпосередньо на підприємствах-партнерах, що дозволило здобувачам освіти інтегруватися у реальний виробничий процес та набути цінного досвіду, тісна співпраця з керівництвом закладів-партнерів та залучення їхніх фахівців до освітнього процесу, що забезпечило практичну спрямованість навчання та відповідність вимогам роботодавців.

На початок 2024-2025 контингент учнів становив 207 осіб.

Укомплектовано 10 навчальних груп, відповідно до наявної навчально- матеріальної бази, ліцензійного обсягу та потреби регіону у робітниках.

За напрямками:

• «громадське харчування» план набору – 25; фактично виконано- 50;
• «деревообробка» – 25; фактично виконано - 25;
• «будівельні, монтажні роботи, ремонтно-будівельні роботи» - 35; фактично виконано – 7;
• «сфера обслуговування» - 25; фактично – 21;
• «загальні професії електротехнічного виробництва» - 25, фактично -0.

Тож загалом педагогічний колектив виконав план набору за регіональним та державним замовленням на 71 % (у минулому році – 78%). Станом на 30.12.2024 працевлаштовано 59 % випускників (у минулому році – 53%).

Випущено у 2025 році 103 здобувача освіти за професіями: «кухар» - 25 осіб, «кухар;кондитер» - 23 особи; «штукатур; маляр» - 9 осіб; «перукар (перукар-модельєр)» - 21 особа; «верстатник деревообробних верстатів» - 25 осіб. Дипломи з відзнакою отримали 11 учнів (у минулому році – 12 учнів), що складає 13% (у минулому році – 6%) загальної кількості випускників: група №11 – Алферова К., Березовська М., Кривець Ю., Маслюк І., Охременко М., Саджениця Ю., Степанченко С., група №4 – Борисенко Л., Габенко В., Деряга Л., Селецька А.

Незважаючи на труднощі здійснення освітнього процесу у 2024/2025 н.р., погіршення безпекової ситуації в області та м.Глухові рівень навчальних досягнень здобувачів освіти училища не знизився.

Порівняно стабільним залишається загальний середній бал по училищу – 6,7 бали (середній рівень навчальних досягнень, у минулому році – 6,5 б.), якість знань учнів зросла на 7%.

Порівняно з минулим роком показник рівня навчальних досягнень з предметів професійно-теоретичного циклу тримається на тому самому рівні – 7,2 б. (достатній рівень навчальних досягнень; у минулому році – 7,2 б.) За більшості напрямів підготовки

залишився середній бал таким самим: - будівельні, монтажні та ремонтно-будівельні роботи – 7,2 б.(у минулому році – 7,2 б), якість знань вмінь та навичок -65%; громадське харчування – 6,7 б. (у минулому році – 7,2 б), якість знань вмінь та навичок -53%; сфера послуг – 7,7 б. (у минулому році – 7,8 б), якість знань вмінь та навичок -61%; промисловість – 7,1 б. (у минулому році –7,2 б), якість знань вмінь та навичок -50%.

Загальний середній бал з виробничого навчання по училищу залишається стабільним і становить 7,0 балів (достатній рівень навчальних досягнень, у минулому році – 7,2 б.).

За звітний період виробничу практику пройшли 181 здобувачі освіти за такими основними професіями:

• Кухар, кондитер – 99 здобувачів освіти
• Перукар (перукар-модельєр) – 21 здобувач освіти
• Верстатник деревообробних верстатів – 25 здобувачів освіти
• Штукатур; маляр – 16 здобувачів освіти
• Електрогазоварник; слюсар зі складання металевих конструкцій – 20 здобувачів.

Здобувачі освіти проходять в/п на підприємствах м.Глухова та інших територіальних громад Сумської області, а також за межами області. З усіма учнями-практикантами проведені загальні групові збори, ознайомлено з завданнями практики та її організацією, ведеться облік проходження в/п та контроль з боку майстрів в/н та адміністрації відповідно до розроблених та затверджених графіків. Всього у ІІ семестрі 2024/2025 н.р. в/п проходили: 166 учнів, з ним на підприємства м.Глухів та на підприємствах інших ТГ Сумської області – 151 особа, поза межами Сумської області – 15 осіб. Жоден учень на оплачуваних місцях. Тенденція безоплатної практики пов'язана з погіршенням безпекової ситуації в області, релокацією підприємств, переміщенням жителів тощо. Поряд з цим, здобувачі освіти-практиканти, які проходили виробничу практику на підприємствах громадського харчування, всі були забезпечені гарячим харчуванням, спецодягом. Отримали позитивні характеристики майже всі учні-практиканти.

Відповідно до графіків були організовані та проведені пробні кваліфікаційні роботи у групах: №4,11,10,20,24,34,7,44, 23. Роботи проводилися на робочих місцях підприємств (онлайн). Всі учні підтвердили рівень кваліфікації.
ДКА в 2025 році складало 5 груп: 11 «Перукар(перукар-модельєр)», 7 «Верстатник деревообробних верстатів», 4 «Кухар», 44 «Кухар; кондитер», 20 «Штукатур; маляр». Засідання були організовані з використанням технологій дистанційного навчання. Всі здобувачі освіти підготували письмові екзаменаційні та творчі роботи, які були перевірені та рекомендовані до захисту рецензентами вчасно. Здобувачі освіти презентували власні вироби, страви, що відповідають встановленим кваліфікаціям. Найкращі результати продемонстрували учні груп : №11»Перукар (перукар-модельєр)», ,4 «Кухар», 7 «Верстатник деревообробних верстатів».

Цей рік був багатий на заходи професійного спрямування регіонального та місцевого рівня. Так протягом лютого-березня 2024 року проходили Всеукраїнські олімпіади зі спецдисциплін за напрямками підготовки серед учнів закладів П(ПТ)О. 07.02.2025 р. – І етап та 26.02.2025 р. -ІІ етап. В ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад зі спецдисциплін прийняли участь учні училища за професіями «Кондитер» (Лисиця О.), «Перукар(перукар-модельєр)» (Лукашов Д., Саджаниця Ю.) За результатами олімпіад – здобувачі освіти не зайняли призових місць, хоча набрали високу кількість білів. Так, Олена ЛИСИЦЯ набрала 92 бали з можливих 126, Юлія САДЖЕНИЦЯ – 82 бали та Дмитро ЛУКАШОВ – 76 з 126 балів.

Незважаючи на дистанційну форму навчання викладачі Євтушенко Н.Ю., Литовська О.М., Коренська С.О. змогли якісно підготувати учнів до олімпіади, творчо підійти до вирішення цього питання.

Протягом року викладач Негрєй В.О. працював у складі робочої групи над розробкою освітньої програми з професії «Штукатур». Викладачі Євтушенко Н.Ю., Литовська О.М. працювали в рамках регіональної творчої групи з професій громадського харчування Майстри в/н Гридякіна О.В., Лукаш О.М. приймали участь у регіональній робочій групі з розробки програм стажування та короткострокових програм. Євтушенко Н. Ю. прийняла участь у роботі Міжрегіонального кулінарного форуму «Ділимося кращими практиками підготовки кваліфікованих робітників з професій ресторанного господарства».

Стажування на базі НПЦ ДНЗ «Рівненське вище професійне училище» з професій «кухар», «кондитер» пройшли майстри виробничого навчання: Давиденко А.Ю., Гридякіна О.В., Журенко Н.О., Лукаш О.М., Насоненко Г.В., Тищенко О.Д.
Здобувачі освіти за професією «Кухар; кондитер» були учасниками майстер-класу з Є.Клопотенком зі здорового харчування, що відбувався 25 жовтня 2024 року.

ДНЗ "Глухівське вище професійне училище" приймало участь у проєкті "EduBiz: інноваційне стажування для директорів/-ок і викладачів/-ок закладів ПТО в Україні", який реалізовавала громадська організація Я І МОЯ ШКОЛА ("ME AND SCHOOL" NGO) за підтримки проєкту Агентства США з міжнародного розвитку USAID "Зміцнення громадської довіри" (UCBI). Майстри в/н Кулик Є., Базурін С.М. під час двотижневого стажування відвідали різноманітні заклади професійної (професійно-технічної) освіти, підприємства-представників бізнесу деревообробної промисловості та ін., освітні локації. Стажування в рамках проєкту EduBiz розкрило актуальне питання розвитку кар’єри та створення ефективних навчальних програм. Досліджуючи можливості сучасного освітнього середовища, детальніше розглянули поняття Upskill Now та його роль у адаптації до мінливих вимог ринку праці. Особливу увагу було приділено розробці мікропрограм навчання. Ми дізналися про структуру, етапи створення та ключові елементи ефективних мікропрограм. Ці знання стануть у нагоді при розробці власних навчальних курсів або при оцінці вже існуючих.

На базі ДНЗ «Глухівське ВПУ» реалізовується експериментальний проект щодо організації професійного навчання жінок для працевлаштування у сферах, де вони були традиційно недостатньо представлені. За професією «Верстатник деревообробних верстатів» проходять перепідготовку 28 жінок з Івано-франківської та Тернопільської області.

За звітний період 19 осіб пройшли навчання в нашому закладі за ваучерами, обираючи професії, які користуються високим попитом на ринку праці Сумщини. Найбільш затребуваними напрямками були:

Кухар: 11 осіб
Кондитер: 8 осіб

Ці дані свідчать про те, що заклад успішно задовольняє актуальні потреби ринку праці, пропонуючи якісну освіту за професіями, які є ключовими для розвитку економіки області.

Системною та насиченою є робота деревообробного навчально-практичного центру з упровадження інноваційних технологій на базі училища. Протягом року працівники НПЦ підготували та провели семінар-практикум «Глобальне виробництво деревини: загрози та перспективи», майстер-класи з професій будівельного профілю для учнівської молоді міста, спільні майстер-класи з ГО «Реміснича артіль» та майстрів в/н з народного мистецтва, праці з деревом та текстилем для школярів і їх батьків, семінар-практикум «Педагогічні умови та модель конструкторсько-технологічної підготовки майбутніх столярів в закладах П(ПТ)О», конференцію для учнів училища з теми: «Впровадження сучасних технологій обробки деревини: можливості підприємств та перспективи розвитку», семінар-практикум для майстрів виробничого навчання циклової комісії будівельного профілю на тему: «Деревина як універсальна сировина», форум-практикум на тему: «Екологізація деревообробної промисловості: потреба чи необхідність», участь у фестивалі робітничих професій «Моя професія найкраща», розробленні короткострокових курсів з професій «Столяр будівельний», «Верстатник деревообробних верстатів», участь у загальноучилищному заході до “Дня лісу” із запровадження соціальної ініціативи “Зелене місто”. Працівники та учні деревообробного НПЦ прийняли участь у онлайн-курсі “Екофокус: відчути усвідомити, змінити” в рамках проєкту “Я і моя школа” за підтримки RC Kharkiv international. Результатом насиченого екологічного марафону стали готелі для комах, які зроблені руками наших здобувачів та розташовані на подвір’ї училища.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Методична робота в ДНЗ «Глухівське вище професійне училище» була спрямована на формування дієвої системи підтримки інноваційної діяльності педагогів, що є основою для розвитку сучасної та якісної освіти. Створювалися умови, які сприяють розкриттю творчого потенціалу кожного викладача та стимулюють їхню активну участь у змінах.

Педагогічний колектив реалізовував завдання ІІ етапу загальної науково-методичної проблеми: «Розвиток системи інформаційної підтримки учасників освітнього процесу в умовах цифрових змін у професійній освіті».

Аналіз методичної роботи в училищі за 2024–2025 навчальний рік засвідчив низку успішних і результативних практик, впроваджених для підвищення якості навчання як педагогів, так і учнів, зокрема:

1. Робота з педагогічними кадрами організована через 4 циклові комісії: загальноосвітніх дисциплін, сфери послуг, будівельного профілю та класних керівників. Це сприяє систематичному плануванню та координації навчальних процесів у відповідних напрямках і допомагає забезпечити більш ефективну організацію педагогічної роботи.
2. Здійснення навчання в режимі синхронних та асинхронних занять. Викладання навчального матеріалу відбувається через освітню платформу Classroom, а онлайн уроки - за допомогою сервісу Meet та проводиться відповідно до розкладу, тобто 100%.
3. Використання різноманітних матеріалів для навчання. Забезпечення здобувачів освіти відповідними інструкціями, рекомендаціями та посиланнями на онлайн-підручники, відео-уроки та презентації допомагає зрозуміти та осмислити вивчений матеріал.

Для якісної підготовки здобувачів освіти до ЗНО-2025 (НМТ) було вжито низку заходів:

1. Використання тестових технологій на уроках загальноосвітніх дисциплін для формування навичок роботи з форматами ЗНО.
2. Факультативні заняття на платформі Classroom, що допомогли здобувачам освіти поглибити знання з ключових тем.
3. Участь в обласному тестуванні з 9 навчальних предметів.
4. Реєстрація на ЗНО (НМТ): 10 здобувачів освіти отримали допомогу в реєстрації.

На поглиблення предметів, зокрема з яких здобувачі освіти планували здавати ЗНО в закладі працює 6 факультативів, один з них спрямований на розвиток цифрової компетентності, 5 – підсилення навчальних предметів загальноосвітньої підготовки. Окрім цього, для підвищення рівня професійно-теоретичної підготовки проводиться 5 факультативних занять.

Одним із пріоритетних напрямів методичної роботи стало підвищення професійного рівня педагогів. З цією метою організовувалися консультації, наради, творчі групи, майстер-класи, під час яких викладачі ознайомлювалися з сучасними освітніми методиками, технологіями та інноваційними підходами. Особлива увага приділялася інтерактивним формам навчання, що дозволяли відразу застосовувати нові знання на практиці.

50 учасників освітнього процесу – педагоги та здобувачі освіти – долучилися до написання XXVI Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності.

Упродовж року проведено 4 засідання творчої групи педагогів з питань методично-педагогічного супроводу обдарованих здобувачів освіти. У ході роботи розглядалися ключові аспекти розвитку молоді та реалізації запланованих заходів.

Для вдосконалення професійних компетентностей педагогів у наданні якісних освітніх послуг, було проведено 7 консультативних зустрічей. У результаті цієї діяльності 9 педагогів поглибили свої знання з цифрової компетентності та навчально-виробничої діяльності.

У межах методичної виставки 22 педагоги розробили електронні освітні ресурси з загальноосвітніх, професійно-теоретичних і професійно-практичних дисциплін з метою впорядкування Е-контенту та підвищення якості освітнього процесу.

Досягнення педагогів за звітний період

У межах обласних онлайн-семінарів 5-ро педагогів (Філіпович В.В., Журін О.В., Клюєва Н.Г., Московченко О.М., Печена І.П.) поділилися власним досвідом з викладання таких предметів, як фізична культура, громадянська освіта та українська мова, біологія.

У рамках засідання «Школи методистів» у форматі круглого столу методист Печена І.П. представила розробку – електронну базу даних професійної майстерності педагога, створену з використанням сучасних онлайн-сервісів та цифрових інструментів.

6 педагогів (Лукаш О.М., Головко Г.О., Печена І.П., Московченко О.М., Насоненко Г.В., Євтушенко Н.Ю.) активно займалися видавничою діяльністю, публікуючи власні напрацювання у фахових виданнях.

Участь методиста Печеної І.П. у Всеукраїнському науково-практичному семінарі “Психолого-педагогічні аспекти формування сучасних навичок у кваліфікованих робітників для повоєнного відновлення України”.

Участь педагогів Головко Г.О., Лукаш О.М. у Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти» в номінації «Застосування сучасних засобів навчання, програм і онлайн-сервісів для підвищення ефективності освітнього процесу» (Результат- золота медаль).

Досягнення здобувачів за звітний період

• ІІІ (обласний) етап XХV Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика серед учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти, ІІ місце - здобувач освіти Коротун Артем, викладач Московченко О.М.
• ІІ та ІІІ етапи ХХІV Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості у номінації «Історія України і державотворення»з роботою “Творимо заради майбутнього”, І місце - Лисиця Олена, викладач Наталія Клюєва.
• участь здобувачів освіти Коротуна Артема, Олени Лисиці в засіданнях обласної школи обдарованої молоді, де презентували проєкти професійного спрямування, брали участь у марафонах, квестах, створювали портфоліо. Як результат нагороджені подяками Навчально-методичного центру ПТО в Сумській області.
• участь у Всеукраїнському англомовному усному журналі здобувача освіти Артема Коротуна, де презентовано власний проєкт “My Story About My Future Profession”, викладача Олена Чельцова.

Впродовж навчального року та в рамках декад циклових комісій було проведено 22 позакласних заходів. Кожен з яких мав на меті підвищення пізнавальної активності здобувачів освіти до опанування предметів, обраної професії.

Декади пройшли на належному рівні та мали ґрунтовну, якісну підготовку та проведення, застосовуючи нетрадиційні форми та методи, а саме квестові технології, майстер-класи, змагання, ділові ігри, поглибили та розширили знання здобувачів освіти, колег, сприяли розвитку їх загальної обізнаності, творчості та спритності, креативності.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників були організовані за різноманітними формами та на різних платформах, зокрема отримано 92 сертифікати та свідоцтва, набрано 1502 години:

• фахові курси підвищення кваліфікації - 3 майстрів виробничого навчання (Коренська С.О., Давиденко А.Ю., Скоченко В.В.) та 4 викладачів (Негрєй В.О., Московченко О.М., Філіпович В.В., Журін О.В.).
• стажування на базі Рівненського професійного училища - 6 майстрів виробничого навчання (Насоненко Г.В., Давиденко А.Ю., Лукаш О.М., Журенко Н.О. Гридякіна О.В., Тищенко О.В.).
• навчання за програмою “Розбудова та розвиток внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладі професійної (професійно-технічної) освіти” - 2 педагогічних працівників (Головко Г.О., Печена І.П.).
• навчання за програмою “Планування освітнього процесу в закладах професійної (професійно-технічної) освіти” - 5 педагогічних працівників (Печена І.П., Головко Г.О., Гридякіна О.В., Лукаш О.М., Коренська С.О.).
• навчання за програмою “Застосування штучного інтелекту в сфері П (ПТ)О” - 16 педагогічних працівників (Печена І.П., Гридякіна О.В., Воїнов С.С., Лукаш О.М., Давиденко А.Ю., Негрєй В.О., Коренська С.О., Головко Г.О., Скоченко Т.І., Скоченко В.В., Кулик Л.П., Клименко М.П.,Тищенко О.Д., Журенко Н.О.,Московченко О.М., Шарап С.М.).
• навчання за програмами “Школа розвитку ІТ компетентності” - 6 педагогічних працівників (Лукаш О.М., Печена І.П., Гридякіна О.В., Давиденко А.Ю., Скоченко Т.І., Скоченко В.В.).
• навчання за програмою Всеукраїнського семінару “Психолого-педагогічні аспекти формування сучасних навичок у кваліфікованих робітників для повоєнного відновлення України” (Білоцерківський інститут безперервної професійної освіти) - 6 педагогічних працівників (Давиденко А.Ю., Скоченко Т.І., Головко Г.О., Лукаш О.М., Гридякіна О.В., Печена І.П.).
• навчання за прорамою Всеукраїнського науково-методологічного семінару "Інноваційні технології та методики в системі освіти: досвід, практика, перспективи" - 2 педагогічних працівників (Лукаш О.М., Печена І.П.).
• навчання за програмою “Про дистанційний та змішаний формати навчання» для педагогів та керівників закладів ПТО” EdEra - 1 педагог (Кулік Л.П.).
• участь у тренінгах щодо формування у здобувачів освіти підприємницьких компетентностей, які були організовані Естонським центром міжнародної співпраці (ESTDEV) за підтримки Міністерства освіти і науки України в рамках реалізації проєкту «Інтеграція підприємницької освіти в систему професійної освіти України» – 2 педагогічних працівників (Головко Г.О., Печена І.П.).
• участь в обласних вебінарах, семінарах – 32 педагогічні працівники.

У 2025 році були атестовані 3 педагогічні працівника. За результатами атестації:

• встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» - 1;
• підтверджено відповідність займаній посаді -1;
• встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» - 1;
• присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» - 1.

НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТ

Відповідно Закону України "Про повну загальну середню освіту" (стаття 15) визначено, що виховний процес у закладах освіти є невід'ємною складовою освітнього процесу і має ґрунтуватися на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини громадянина тощо.

На початку навчального року були поставлені завдання щодо здійснення виховного процесі у ДНЗ «Глухівське вище професійне училище» відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 19.11.2024 р. №1/21639-24 «Про методичні рекомендації щодо організації виховного процесу в закладах освіти», у якому акцентувалася увага на складових виховного процесу.

Базовим чинником функціональності освітнього середовища сьогодні визначається є його безпечність, яка передбачає фізичну, психічну, інформаційну та соціальну стабільність кожного учасника освітнього процесу. Саме тому виховна діяльність кожного педагога має бути спрямована на формування безпечного простору в закладі освіти для кожного здобувача освіти та працівника.

Основні ціннісні орієнтири виховного процесу були визначені у наступному:

• визнання унікальності й талановитості кожної особистості та заборона будь-яких форм дискримінації;
• розвиток вільної особистості через підтримку самостійності, підприємливості й ініціативності, розвиток критичного мислення та впевненості в собі;
• формування здорового способу життя і створення умов для гармонійного фізичного та психоемоційного розвитку дитини;
• Забезпечення добробуту й безпеки завдяки створенню атмосфери довіри, взаємоповаги і взаємодопомоги у шкільному освітньому середовищі;
• заклад освіти має бути безпечним місцем, де запобігають насильству й булінгу (цькуванню), надають потрібну допомогу;
• утвердження людської гідності та доброчесності, зокрема академічної, через виховання чесності, відваги, наполегливості, милосердя, доброти, справедливості, поваги до прав людини;
• плекання любові до рідного краю, української культури, дбайливе ставлення до довкілля;
• формування активної громадянської позиції, відповідального ставлення до Української держави, історії українського народу, державної мови.

У 2024–2025 навчальному році національно-патріотичне виховання здобувачів освіти ДНЗ «Глухівське вище професійне училище» здійснювалося в умовах воєнного стану, що обумовило його особливу актуальність та пріоритетність. У цей непростий час, коли Україна веде боротьбу за свою незалежність і територіальну цілісність, формування патріотичних цінностей серед молоді стало найважливішим завданням.

Метою виховної роботи було формування соціально активної, відповідальної особистості зі сталими громадянськими переконаннями, здатної до участі в розбудові держави та захисті її національних інтересів.

Протягом навчального року в училищі було проведено низку заходів патріотичного спрямування:

• До Дня захисників і захисниць України викладач предмета «Захист України» Володимир Філіпович провів онлайн-захід, під час якого здобувачі освіти дізналися про героїв-захисників – наших земляків. Класні керівники провели тематичні виховні години «Дякуємо Захисникам».
• 25 жовтня колектив та здобувачі освіти доєдналися до Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності–2024, демонструючи єдність, повагу до мови й національної культури.
• 6 грудня, до Дня Збройних Сил України, відбувся загальноучилищний виховний захід «Збройні Сили України – слава, гордість, міць країни». Захід проходив у формі вікторини, яку провів викладач Володимир Філіпович.
• 24 лютого, до третьої річниці повномасштабного вторгнення РФ, відбувся захід «Війна, яка змінила наше життя», що об’єднав учнів, викладачів та гостей. Ветеран війни поділився особистими спогадами, які стали джерелом натхнення для молоді.

До Дня Гідності та Свободи класні керівники провели виховні години: «День Гідності та Свободи», «Революція Гідності – як це було», «Вільні творити майбутнє».

• У листопаді колектив і здобувачі освіти долучилися до акції «Запали свічку», вшанувавши пам'ять жертв Голодомору. Відбулися тематичні виховні години: «Україна пам’ятає», «Їжа як зброя».
• 22 січня, до Дня Соборності України, у всіх навчальних групах були проведені інформаційні години.
• 29 січня класні керівники провели виховні години до річниці Бою під Крутами, зосереджуючи увагу на героїзмі молоді та ролі глухівчан у цій події.
• До річниці Чорнобильської катастрофи здобувачі освіти та працівники училища долучилися до акції «Свічка пам’яті», вшанувавши пам’ять загиблих та постраждалих.
• 8 травня пройшов загальноучилищний виховний захід до Дня пам’яті та примирення. Учитель історії Наталія Клюєва представила аналітичну презентацію, що висвітлювала злочини та трагізм Другої світової війни.
• До Дня вишиванки у навчальних групах проведено виховні години «Код нації», спрямовані на популяризацію національної ідентичності.
• До Дня Європи організовано виховні заходи на тему «Шлях України до Європи», під час яких здобувачі освіти досліджували євроінтеграційні процеси.
• 23 травня, до Дня Героїв, у групах відбулися тематичні виховні години, присвячені пам’яті випускників училища та жителів громади, які загинули, обороняючи країну.
• 4 червня, у День вшанування дітей – жертв агресії, класні керівники провели виховні години, присвячені трагічним долям дітей, які постраждали внаслідок воєнних дій. Пам’ять невинно загиблих було вшановано хвилиною мовчання.

Одним із важливих напрямків діяльності педагогічного колективу у 2024–2025 навчальному році була посилена превентивна робота з протидії російській пропаганді, забезпечення інформаційної безпеки здобувачів освіти, формування навичок критичного мислення та інформаційної гігієни.

У межах цієї роботи класними керівниками було проведено низку актуальних виховних годин:

• «Кримінальна відповідальність за співпрацю з росією»;
• «Як протидіяти російській пропаганді»;
• «Не телеграмом єдиним: виклики тіктоку і протидія російській пропаганді»;
• «Російська пропаганда та медіаграмотність: як Україна протистоїть дезінформації»;
• «Конспірологія і не тільки: як російська пропаганда змінюється в інформаційній війні проти України».

У лютому 2025 року психологічна служба училища провела онлайн-зустріч «Безпечний Інтернет», де здобувачі освіти ознайомилися з основними правилами цифрової безпеки, захисту персональних даних і поведінки в онлайн-просторі.

З огляду на прикордонне розташування училища, профілактика ризикованої поведінки, зокрема мінна безпека, займає особливе місце у виховній роботі. Класні керівники спільно з викладачем предмета «Захист України» організували інформаційно-роз’яснювальні заходи, зокрема:

• бесіди «Правила поводження з підозрілими предметами»;
• лекторій «Мінна безпека. Знання, що рятують життя»;
• виховний захід «Правила поведінки під час виявлення вибухонебезпечних предметів»;
• інструктаж-лекторій «Правила поводження з вибухонебезпечними предметами»;
• майстер-клас «Надання домедичної допомоги при вибухових травмах»;
• вікторину «Врятувати, запобігти, допомогти»;
• бесіду «Мінна безпека понад усе!».

Упродовж року проводилися заходи, спрямовані на запобігання вербуванню, булінгу та тероризму серед молоді. Здобувачі освіти брали участь в онлайн-зустрічах, під час яких обговорювались потенційні загрози як в Інтернеті, так і в повсякденному житті.

Особлива увага приділялася:

• питанням профілактики вербування у деструктивні угруповання;
• розпізнаванню маніпуляцій і пропаганди;
• формуванню навичок безпечного онлайн-спілкування.

Училище здійснювало заходи на виконання Стратегії комунікації з питань євроатлантичної інтеграції України на період до 2026 року, затвердженої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 09.12.2022 №1155-р.

Розроблений план реалізації Стратегії в закладі спрямовано на інформування здобувачів освіти щодо актуальних тем євроатлантичної інтеграції та співпраці з НАТО. Впродовж року було проведено такі виховні години:

• «Інтеграція України у Європейський Союз»;
• «Особливе партнерство України з НАТО»;
• «Вступ України до ЄС: переваги для громадян та бізнесу»;
• «Реформи у Збройних Силах України за стандартами НАТО»;
• «Організація Євроатлантичного договору»;
• «Цікаві факти про столиці європейських країн»;
• «Євро-вікторина»;
• «НАТО на захисті світового порядку».

Протягом навчального року в Глухівському ВПУ проводилась системна робота з профілактики ризикованої поведінки, збереження ментального здоров’я та формування безпечного освітнього середовища. Психологічна служба, класні керівники та самоврядування активно долучалися до реалізації виховних ініціатив.

1. Виховні заходи з профілактики ризикованої поведінки:
   1. Виховні години «Ризикована поведінка» (23 група) та «Небезпечне селфі» (14 група);
   2. Онлайн-зустріч «Цінність мого життя» до Дня запобігання самогубствам (10 вересня);
   3. Тиждень протидії булінгу: години спілкування «Булінг — як розпізнати та як діяти», гра-квест «Булінг чи конфлікт»;
   4. Онлайн-заняття «Домашнє насильство. Як себе захистити» (березень);
   5. Онлайн-лекція з поліцією: «Гендерне насильство» (в рамках кампанії "16 днів проти насильства").
2. Робота з батьками:
   1. Онлайн-консультації «Батьківський порадник»:
      1. «Домашнє насильство. Як запобігти»,
      2. «Все про булінг»,
      3. «Ментальне здоров’я дітей»,
      4. «Ознаки суїцидального наміру».
3. Формування ментального здоров’я:
   1. Тиждень психології "Розумію себе" (квітень): онлайн-зустрічі, вправи, акція "Чарівне передбачення";
      1. Місяць ментального здоров’я (травень):
         1. Зустріч «Ментальне здоров’я педагога»;
         2. Онлайн-консультація «Як піклуватися про дітей»;
         3. Зустрічі «Сміх як основа ментального здоров’я» та «Сенси поруч»;
         4. День ментального здоров’я (10 жовтня): заняття з педагогами та учнями «Як подбати про себе».
4. Виховання моральних цінностей:
   1. Виховна година «Добро починається з мене» (до Дня доброти);
   2. Тиждень толерантності (11–15 листопада):
      1. Зустрічі «Чому потрібно бути толерантним» та «Толерантність як показник компетентності педагога»;
      2. Матеріали: «Емоційний інтелект», «Ксенофобія», «Харасмент», «BlackLivesMatter»;
      3. Кампанія «16 днів проти насильства» (25.11–10.12):
         1. Зустріч «Скажи – НІ насильству»,
         2. Заняття «Маю право»,
      4. Онлайн-уроки: «Булінг як вид насильства», «Ненасильницьке спілкування», «Аб’юз — проблема суспільства» та інші.
5. Робота над збереженням репродуктивного здоров’я молоді:
   1. Тематичні заняття:
      1. «Репродуктивне здоров’я молоді»,
      2. «Перше кохання без прикрас»,
      3. «Жіноче здоров’я»,
      4. «Кохання та закоханість»;
      5. Опитування «Шкідливі звички» та онлайн-заняття «Здоров’я — найбільша цінність», «Шкідливі речовини та їх вплив».
6. Діяльність учнівського самоврядування:
   1. Привітання до Дня працівника освіти;
   2. Засідання обласної ради самоврядування (листопад);
   3. Вибори нового складу обласної ради (грудень);
   4. Засідання самоврядування (січень, лютий);
   5. Онлайн-флешмоб «Краща мова єднання — це українська» (До Дня рідної мови);
   6. Форум обдарованої молоді «Профтехосвіта Сумщини: нові горизонти можливостей» (28 травня);
   7. Еко-челендж «Молодь за чисте довкілля» (До Дня Землі);
   8. Заняття «Я — бренд. Імідж успішної особистості» (жовтень).
7. Підтримка педагогів в умовах війни (проєкт "Завжди поруч"):
   1. Заняття на теми:
      1. «Життєстійкість педагога»,
      2. «Емоційне вигорання»,
      3. «Міжнародний день щастя»,
      4. «Кавові фантазії»,
      5. «Дружба — ліки для душі».

Виховною службою закладу освіти здійснено ґрунтовний аналіз та вивчення учнівського контингенту, складено списки здобувачів освіти з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, осіб з їх числа, а також учнів соціально незахищених категорій, зокрема: дітей з інвалідністю, із багатодітних сімей, із малозабезпечених сімей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, чиї батьки мають статус учасника бойових дій та дітей родин-переселенців.

Протягом року, на підставі поданих документів, ці списки корегувалися. У зв’язку з оголошенням військового стану в Україні адміністрація закладу освіти тримала на постійному контролі пересування учнівського колективу. Класними керівниками та майстрами виробничого навчання налагоджено тісний контакт з кожною сім’єю. У закладі щомісяця проводився моніторинг за місцем перебування здобувачів освіти.

Відповідно до соціального паспортуу чнівського контингенту станом на 01.07.2025 в навчальному
закладі навчається 99 здобувачів освіти. Із них:

№ з/п	Категорія учнів	Всього
1.	Здобувачі освіти з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, особи з їх числа:	3
без опіки	1
під опікою	2
2.	Діти з малозабезпечених сімей	2
3.	Діти з багатодітних родин	10
4.	Діти з інвалідністю	4
5.	Діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС	0
6.	Діти, батьки яких мають статус учасника бойових дій	4
7.	Діти сімей-переселенців	28
8.	Діти з вадами розумового розвитку	7
9.	Діти, які постраждали внаслідок воєнних дій та збройних конфліктів	3
Всього:	61

Одним із важливих напрямків виховної роботи вважається робота з дітьми пільгового контингенту, спрямована на здійснення допомоги соціально незахищеним здобувачам освіти.

Адміністрація, педагогічні працівники приділяють цій категорії здобувачів освіти постійну увагу та супровід. Здобувачам освіти з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування кожного місяця було вчасно призначено грошову компенсацію за харчування, виплачено соціальну стипендію у розмірі, передбаченому чинним законодавством України, надано грошове забезпечення для придбання одягу та взуття, м’якого інвентарю, грошову допомогу на придбання навчальної літератури, а також за умови працевлаштування надано компенсацію за речове забезпечення та грошову допомогу в розмірі 6 (шести) прожиткових мінімумів .

У 2024-2025 навчальному році роботу щодо профілактики злочинності,правопорушень, бездоглядності, безпритульності, проявів негативних явищ в учнівському середовищі, насилля в сім’ї було спрямовано на виконання Комплексної обласної програми «Правопорядок на 2021-2025 роки», затвердженої рішенням Сумської обласної ради від 23.07.2021, наказу закладу освіти від 02.09.2025 «Про створення Ради профілактики правопорушень серед учнівської молоді ДНЗ «Глухівське вище професійне училище у 2024-2025 навчальному році», Плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу та всіх видів насильства в закладі освіти на 2024-2025 н.р.

Радою профілактики вивчено особові справи здобувачів освіти «групи ризику» та визначено зміст виховної роботи з дітьми, які схильні до порушень статутних вимог закладу, у т.ч. пропусків навчальних занять, і перебувають на обліку у ювенальній превенції.

Станом на 01.07.2025 на профілактичному обліку у відділі ювенальної превенції національної поліції України і закладі освіти відповідно, перебувають 2 здобувачі освіти (10 та 34 групи).

З початку ІІ семестру 2024-2025 навчального року на базі ДНЗ «Глухівське вище професійне училище» почав функціонувати Осередок з викладання навчального предмета "Захист України" на чолі з досвідченими педагогами, а саме Філіповичем Володимиром Вікторовичем та Дарменко Сергієм Миколайовичем.

Функціонування Осередку з викладання навчального предмета "Захист України" у Державному навчальному закладі «Глухівське вище професійне училище» є важливим чинником підвищення якості національно-патріотичного виховання та формування громадянської свідомості молоді в умовах воєнного стану.

На сьогодні у межах Осередку проходять навчання 315 здобувачів освіти, зокрема:

• 85 осіб – здобувачі освіти ДНЗ «Глухівське ВПУ»;
• 39 осіб – вихованці КЗ СОР – Глухівського ліцею-інтернату з посиленою військово-фізичною підготовкою;
• 191 особа – студенти ВСП «Глухівський агротехнічний фаховий коледж СНАУ».

Основні переваги функціонування Осередку:

1. Підвищення якості навчання з предмета "Захист України"
   Завдяки централізованій організації освітнього процесу створено умови для впровадження сучасних методик навчання, практикоорієнтованого підходу та якісного засвоєння знань з військової підготовки, домедичної допомоги, тактичної грамотності.
2. Посилення патріотичного виховання
   Осередок сприяє формуванню в молоді глибокого усвідомлення власної причетності до захисту держави, вихованню відповідальності, мужності, готовності діяти на благо України.
3. Формування військово-прикладних компетентностей
   Здобувачі освіти мають можливість отримати практичні навички з військової справи, орієнтування на місцевості, користування засобами індивідуального захисту, що є надзвичайно актуальним в умовах воєнного часу.
4. Міжзакладна співпраця та обмін досвідом
   Спільне навчання учнів з різних закладів сприяє формуванню міжособистісної взаємодії, командної роботи, спільного обговорення суспільно важливих тем, що зміцнює освітнє середовище та підвищує ефективність виховного впливу.
5. Розширення виховного простору та підтримка молоді
   Осередок стає не лише освітнім, а й виховним середовищем, де здійснюється підтримка психологічної стійкості учнів, розвиток лідерських якостей, формування активної громадянської позиції.
6. Іміджеві переваги для закладу
   Наявність Осередку з викладання предмета "Захист України" зміцнює позиції ДНЗ «Глухівське ВПУ» як сучасного, проукраїнського та патріотично орієнтованого закладу освіти, який реалізує державну політику у сфері військово-патріотичного виховання молоді.

Отже, упродовж 2024–2025 навчального року виховна робота в закладі освіти здійснювалася цілеспрямовано й системно відповідно до викликів сьогодення. Діяльність була орієнтована на підтримку психологічного добробуту здобувачів освіти, розвиток їхньої емоційної стійкості та створення безпечного, підтримувального середовища в умовах воєнного стану.

Зусилля педагогічного колективу були зосереджені на утвердженні громадянських і патріотичних цінностей, формуванні критичного мислення, інформаційної гігієни та відповідальної громадянської позиції. Виховна робота сприяла зміцненню національної ідентичності, духовної єдності молоді з українським народом, її армією, історією та культурою, а також формуванню чіткого розуміння ролі України у європейському та євроатлантичному просторі.

Таким чином, виховна система закладу не лише забезпечувала підтримку учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану, а й сприяла гармонійному розвитку особистості, здатної до відповідального вибору, громадянської активності та національного самоствердження.

Пріоритетні напрями роботи на 2025–2026 навчальний рік:

Розбудова системи забезпечення якості освіти

• Проведення самооцінювання управлінської та освітньої діяльності;
• Вдосконалення внутрішніх процедур оцінювання та контролю якості.

Розширення контингенту здобувачів освіти

• Розбудова партнерських зв’язків із соціальними партнерами, роботодавцями, керівниками закладів загальної середньої освіти для професійної орієнтації молоді та популяризації робітничих професій;
• Впровадження гнучких форм здобуття освіти (денна, дуальна, дистанційна, вечірня), що дозволяють задовольнити потреби різних категорій здобувачів освіти.

Розвиток кар’єрного супроводу

• Впровадження системи професійної орієнтації та консультування з питань кар’єрного розвитку.

Підвищення якості педагогічної діяльності

• Розвиток системи безперервної освіти педагогів;
• Створення умов для реалізації інноваційних проєктів і педагогіки партнерства;
• Налагодження ефективної взаємодії між викладачами та майстрами виробничого навчання.

Удосконалення освітнього процесу

• Активне впровадження сучасних педагогічних і виробничих технологій;
• Реалізація компетентнісного підходу в навчанні.

Розвиток партнерських відносин

• Зміцнення співпраці з роботодавцями;
• Розширення міжнародного співробітництва.

Покращення матеріально-технічної бази та соціальної інфраструктури

• Фінансове забезпечення освітнього процесу;
• Створення комфортних умов праці та навчання.

Створення центру ветеранської підтримки

• Запровадження програм допомоги ветеранам у межах освітнього закладу.

Підвищення ролі учнівського самоврядування

• Розширення участі здобувачів освіти у прийнятті рішень щодо змісту та форм виховної роботи.

Забезпечення безпеки в умовах воєнного стану

• Реалізація заходів для збереження життя та здоров’я учасників освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій.

Формування загальнолюдських цінностей та патріотичного виховання

• Активізація виховної роботи, спрямованої на формування культури, духовності, здорового способу життя та національної свідомості з використанням сучасних методів і підходів.