Дитинство – це складний світ, який А. де Сент-Екзюперіобразно назвав «самодостатньою цивілізацією», яку необхідно побачитиі розпізнати у кожній дитині, а пізнати її можна тільки тоді, коли знайдено шляхдо діалогу з нею, як особливим суб’єктом, зазначає Д. І. Фельдштейн.

У теперішнійчас актуалізується цілий пласт проблем, пов’язаних з відкриттям дитячогопростору, простору взаємозв’язку Дорослого світу і Дитинства, розуміннямтого, як конкретизується дорослий світ у світі Дитинства. І для того, аби кожен педагог зміг підтриматисвоїх учнів, необхідно зрозуміти і прийняти свою внутрішню дитину. Саме ця частина людської особистості є найбільш цінною. Саме зі стану “Дитини”ми відчуваємо щастя, залишаємося природними – захопленими і милими,радісними і сумними або впертими і поступливими – такими ж, якими були усвоєму дитинстві.

Спонтанність, інтуїція, творчість – найяскравіше проявляютьсяв дитячому віці. Тобто емоційна частина нашого життя.

21 лютого соціальний педагогом булопроведено зустріч у рамках проєкту “Завжди поруч” з педагогічними працівниками училища. Педагоги дізнались про модель структури особистості, вплив “внутрішнього я” на особистість та навчились проявляти свою “внутрішню дитину”.

Коженз нас був дитиною, і цей неоціненний досвід завжди залишається з нами протягомвсього життя. Бережіть дитину в собі.